半岛足球体育(中国)有限公司官网U+新工科智慧云平台在线教学纪实
鉴于新型冠状病毒疫情发展势态,学校推迟了2020年春季学期开学时间。根据《聊城大学2020年春季学期本科教学工作安排的通知》的相关要求,半岛足球体育(中国)有限公司官网快速响应并制定了《半岛足球体育(中国)有限公司官网2020年春季学期本科教学工作实施方案》,响应学校政策和安排,要求任课老师按照课程表中的教学安排、课程教学大纲和教学内容,认真做好计划。通过网络平台、移动终端等方式认真组织网上教学、毕业论文(设计)指导、在线辅导答疑等工作,努力保障延迟开学期间教师不停教、学生不停学。
除了学校推荐使用的在线教学平台以外,半岛足球体育(中国)有限公司官网2019年引入了U+新工科智慧云平台,并在秋季学期的教学中进行了初步实践,半岛足球体育(中国)有限公司官网教师和学生对该平台的使用已经比较熟悉。该平台对于IT相关专业课程适用性更好,也是在半岛足球体育(中国)有限公司官网教学中使用率最高的平台,另外,该平台有专用的服务器,全院师生同时使用时的网络响应效果也会比一些通用平台好些。
为了保证充分发挥该平台的优势,寒假期间,半岛足球体育(中国)有限公司官网相关人员与聊城大学实验与网络信息中心专业老师、青软实训开发运营团队一起,将服务器托管到实验与网络信息中心机房并完成了域名申请,保障了网络带宽和系统安全,实现了校外网访问。平台还新增了网络直播模块,配合学生端手机版的使用,形成了基于U+新工科智慧云的落地实施方案,成为半岛足球体育(中国)有限公司官网教师远程授课的第一选择。
张亚卿老师使用直播授课代替传统课堂、线上作业代替纸质作业、在线答疑代替现场互动。张老师主要使用U+平台进行授课支撑,QQ群作为通知、答疑等备用工具。
开始上课之前张老师进行了充分调研,了解学生在线学习环境是否具备和学生对基础知识的掌握情况,根据调研结果制定最合适的授课方案。针对一些电子资料少的课程,逐页对纸质教材进行扫描,供学生参考。
一开始,张老师担心直播授课效果的不确定性,所以在第一次授课时,更多的是关于课程的介绍、开课的目的、相关知识等,一方面避免因设备问题导致一部分学生听不到课程的核心、另一方面可以让学生对课程有全面了解。同时设置备用方案,一旦出现问题立刻转移战线。直播授课中为了适应直播延时,放慢讲解语速、给足学生反应的时间;每次课在第二小节签到,严格课堂纪律。
张老师说,U+平台功能比较完整,从前期备课时资料(电子教材)的发放、到直播课程、再到课后作业,都可以在这一个平台上完成,操作也比较简单,用起来很“清净”,教学就是教授和学习,其他额外的功能容易分散学生注意力。
李寰老师开课前对市面上10余个平台做了分析对比,除了U+新工科智慧云之外,还使用了斗鱼直播,同时自主研发了微信小程序。他巧妙设计课前、课中、课后各个环节,在授课过程中各个平台也得到了充分的使用,发挥出了各自的效果。
课前通过QQ群进行开课前沟通,让学生了解到课程实施方式和安排;同时将教材扫描成电子版,并对关键知识点进行标注,将电子版教材构建到U+新工科智慧云,让学生参考学习。
另外,备课时同步准备上课时与学生互动的题目(选择题形式),题目的设置考虑学生常犯的错误、需要重点掌握的知识点等;并设计题目发布的时间或课程环节,让云端课堂活起来。
课中环节整体和线下课堂类似,借助专业直播平台——斗鱼直播,保证云课堂的稳定性、流畅性;同时李寰老师和王玉亭老师共同研发了微信小程序,用于学生签到和课堂互动,保证云课堂授课效果,同时小程序的开发也可以作为学生课程设计的题目,可谓一箭双雕。
课后主要借助U+新工科智慧云平台,一方面在平台构建完整的课程资源供学生参考,包括电子教材、视频、PPT等;另一方面在U+平台布置作业让学生在线练习,作业的设置也非常讲究,一来题量大、二来题型丰富,题海战术的效果无需多言,借助U+平台在较短时间内可以完成作业审阅、批改,自动分析每道题目的得分率,实时跟踪学生掌握各知识点的情况。
凌海云老师则是使用了U+新工科智慧云和传智播客教学资源、再加QQ群进行指导答疑。
课前凌老师给学生布置自学任务,让学生通过视频课程和适当的练习题自学课程主体内容,通过平台可以监控自学任务完成情况。上课时间对作业进行讲评、通过QQ群屏幕共享等功能指导学生实操练习、并集中解决学生在自学过程中遇到的问题。课下在U+新工科智慧云平台给学生布置作业习题,让学生进一步巩固练习;阶段性给学生布置小的实验任务,通过实操加强学生对知识点的理解;后面的课程中凌老师计划给一部分学生下发实训任务,通过企业级开发平台(华为软开云)提高学生动手实践能力;另外,U+新工科智慧云平台同样有相应的课程资源,作为参考材料给学生下发。
亓民勇老师充分利用U+新工科智慧云平台,在一个平台上完成备课、直播授课、课后练习。本学期亓老师课程较多、每周带5个教学班,教学任务繁重,在这种情况下为了保障教学效果,亓老师坚持每一堂课都不打折扣亲自讲授。
与此同时,在班级群信息量比较大的情况下单独建了钉钉群,随时解答学生问题,以“学生学会”为目标进行课程设计。
亓老师说,U+平台经过上学期的使用不管是老师还是学生已经熟悉了相关操作,上手比较快,直播功能经过多频次的操作现在使用起来也比较顺利,整体来讲平台用着还不错,相关服务也做的非常到位;我的教学方法比较直接,一是老师得下功夫去讲、去耐心辅导,二是学生得多做练习。
云端授课、师生空间分离的状态经过2周的打磨,老师和学生都在逐渐适应,当下借力平台工具、创新教学方法成为其中焦点,U+新工科智慧云平台作为熟知的教学平台,已经完全被师生接受。当前平台授课数据如下。
可以看出U+平台在学生群体的覆盖率较高,战“疫”期间,平台是远程教学工具;战“疫”胜利后,也将继续在学院教书育人、工程教育专业认证工作中做出不凡的贡献。