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计算机网络课程介绍

《计算机网络》是教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》计算机类专业的核心课程。自1996年招收计算机专业学生以来一直开设,至今已历经20余年。经过多年的积累,《计算机网络》已经具有了完善的课程教学大纲,拥有了丰富的课程资源和特色的教学模式和方法。该课程2011年获批聊城大学精品课程项目,2014年获批聊城大学成人高等教育特色课程,2019年获批聊城大学一流本科课程培育项目。

一、课程团队

姓名

学位

职称

于承敏

副教授

李成友

硕士

副教授

李元振

博士

副教授

亓民勇

讲师









课程团队的成员均为半岛足球体育(中国)有限公司官网专业骨干教师,教师队伍的知识结构涵盖了该课程涉及的全部内容,教学团队重视梯队建设,培养年轻教师。全体教师爱岗敬业团结协作教书育人刻苦钻研业务,在课堂教学、实验教学方面积累了丰富的经验。在教学改革方面不断积极探索,将新的教学理念、教学模式、教学方法、教学策略应用于课堂和实验教学中,取得了一定的教学成果。该课程团队是一支教学经验丰富、勇于探索、不断创新、具有奉献精神、学术造诣较高的团队。

二、课程教学获奖及立项

课程教学获奖及立项

序号

项目名称

获批时间

主办单位

1

聊城大学一流本科课程培育项目

201912

聊城大学

2

新工科背景下计算机类专业人才培养模式的探索与实践

201912

聊城大学

3

工程教育认证背景下计算机类专业实践基地建设的探索与实践

201910

教育部高教司

4

基于工程教育认证背景的软件工程专业校内校企协同育人模式改革

201910

教育部高教司

5

基于翻转课堂的计算机网络课程建设

201801

教育部高教司

6

新工科背景下地方高校网络工程专业人才培养模式探索——以物联网技术方向为例

2019年01月

教育部高教司

7

山东省优秀学士学位论文指导教师

201811

山东省教育厅

8

山东省教育科学“十二五”规划课题

201512

山东省教育科学研究院

9

聊城大学成人高等教育特色课程

201406

聊城大学

10

聊城大学校级精品课程

201112

聊城大学

11

聊城大学优秀函授任课教师

200912

聊城大学

三、课程目标

课程依据本校应用型特色名校的定位,以建设一流本科专业、服务区域经济发展、培养工程型和应用型人才为目标,按照新工科建设的要求,理论与实践相结合,制定了知识目标、能力目标和素质目标。

知识目标

1)全面、深入理解和熟练掌握计算机网络体系结构的形成、分层次的体系结构、开放系统互连参考模型中的一些主要概念、TCP/IP 体系结构、计算机网络的分类、计算机网络的性能指标。

2掌握物理层的基本概念、特性、原理、技术。

3理解数据链路层的三个基本问题、掌握PPP协议和以太网相关知识和原理掌握扩展以太网的方法。

4理解虚电路和数据报的概念和区别掌握IP协议的相关知识、理解ARP协议的功能和基本原理、熟练掌握划分子网和构造超网的方法、理解路由选择的概念及策略和常用的几种路由选择方法、了解IP多播的概念理解VPNNAT的基本原理。

5掌握TCPUDP的特点和报文格式、理解TCP可靠传输、流量控制、拥塞控制和连接管理的相关内容

6掌握应用层主要协议的功能和基本原理。

能力目标

1)培养学生基本的网络应用能力。

2)配置和测试网络协议、划分子网的能力。

3)识别和选择不同网络硬件设备、对网络设备进行配置并能组建局域网的能力。

4)创建网络服务的基本能力。

5)利用现有网络工具抓取数据包并分析数据包的能力。

6)跟踪和学习新知识和新技术的能力。

素质目标

通过本课程学习,培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质,为今后从事计算机网络相关的工作奠定良好的素质基础。同时培养学生的创新意识和终身学习的意识,奠定学生可持续发展的基础。

四、课程特色

本课程的优势和特色如下:

1)注重培养学生解决复杂问题的能力和高阶思维。

2)借助思维导图工具增加师生、生生之间的互动,促进学生对复杂概念的梳理和记忆以及学生对知识的内化。

3)将知识性内容采用线上方式让学生提前学习,课堂上通过交流、互动等形式加强对重点和难点知识的理解,这种线上线下相结合的方式在一定程度上增加了课程难度,促进了学生的思考,

4)适当融入计算机网络最新研究成果,提高了课程的广度和深度。

5)课程建设过程中始终坚持以学生为中心,课程设计体现任务驱动、问题导向,特别是线下课堂教学设计增加学生的参与度,体现“做中学”的思想,课程的设计更加注重新知识的应用和融会贯通能力的培养,发挥反馈在教学中的有效作用。